Дихальні вправи

Модуль 11. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що отримання нових знань рухає прогрес уперед.

В сучасному світі не можна стояти на одному місці, потрібно постійно розвиватись і прагнути нового. У дорослому житті потрібно приймати рішення самостійно, мати навички пошуку джерел інформації, мислити сучасно, творчо. Самостійність, творчість, креативність - якості, які необхідні сучасній Людині.

Найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання інтернет-ресурсу, створення блогу, написання Вікі-статті, цікавих презентацій.

Модуль 10. Рефлексія.

В цьому модулі я познаймилась  з новим для мене поняттям - фасілітацією. Зробила для себе висновки.
Фасілітація -  це можливість допомогти підліткам знайти себе, визначити свої цілі і способи їх досягнення. Такі відносини підтримують учнів у процесі самопізнання та самокорекції і підвищують у них почуття впевненості у власних силах. Ефективність відносин будується на вірі в гідність і цінність всіх учнів, в їх здібності, дозволяючи їм бути незалежними і відповідальними. Роль фасілітатора: повага і довіра, які дозволяють школярам досліджувати, відкривати, ставити перед собою цілі і брати зобов'язання відповідно до етапів, які вони собі намітили.

Модуль 9. Рефлексія.

В цьому модулі я навчилася:
-аналізувати шляхи здійснення диференціації навчання;
-почала планувати інструктивні матеріали для проекту.
Кожен учень має різний рівень знань, різний рівень виконання поставлених завдань, різний тип мислення, тому потрібно визначити можливості кожного учня та підібрати так завдання, щоб з ним впорався кожен .
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того,як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання-мотивація навчання та створення ситуації успіху.

Модуль 8. Рефлексія.

Закінчила роботу над цим модулем, в якому займалася розробкою критеріїв оцінювання проектної діяльності учнів. Обговорили з колегами, як залучати учнів до самооцінювання в ході роботи над проектом і, як це вплине на якість роботи учнів. Гадаю, що розроблення критеріїв допоможе мені в об'єктивному оцінюванні  учнів, і не лише їх знань, а  і набутих навичок 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія.

  Цей модуль допоміг мені з'ясувати складність виконання завдань досліджень учнями початкової ланки. Переглянула всі вправи, зрозуміла, що зміст завдань повинен враховувати можливості кожного учня та спиратися на вже отримані знання. Навчання методом проекту надає можливість проявити свої особисті таланти,  знання, вміння, працюючи в групах, оцінюючи ідеї кожного та враховуючи всі побажання. Створені учнівські роботи будуть вміщувати в собі найкращі ідеї. Учні не пасивні слухачі, а сміливі науковці, які подають на обговорення продукти своєї діяльності : презентацію, публікацію, wiki-статтю, блог.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: електронна пошта, повідомлення, чати дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних міст, країн світу через Інтернет; учні можуть коментувати свої роботи та роботи інших, ділитися своїм продуктом діяльності, використовуючи свої блоги, вікі та онлайн-документи. Але потрібно обов'язково дотримуватися часового режиму роботи в Інтернеті.